●用雙語(yǔ)口才來(lái)推廣中華文化

●愛上國(guó)學(xué) 做好自己；學(xué)好英語(yǔ) 走進(jìn)世界

指導(dǎo)員借由中國(guó)故事雙語(yǔ)繪本或由泉州當(dāng)?shù)厍�年海絲文化中的食、衣、住、行、育、樂來(lái)延伸讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、理解講述、角色扮演、創(chuàng)造和想象等來(lái)體驗(yàn)、探究、綜合性的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展孩子雙語(yǔ)的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新，鮮活的把千年海絲文化呈現(xiàn)給世界，讓孩子會(huì)閱讀、會(huì)講述，會(huì)表演!用流利純正的雙語(yǔ)和出色的演說(shuō)技巧，將博大精深的中華文化向世界展示。

讓孩子會(huì)閱讀、會(huì)講述，會(huì)表演!

因?yàn)�，語(yǔ)言的“輸入”以讀圖文和聽故事為主，語(yǔ)言的“輸出”則以口語(yǔ)表達(dá)為主。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成，如果這時(shí)，家長(zhǎng)能有意識(shí)的和孩子一起閱讀繪本，營(yíng)造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽與說(shuō)故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過(guò)、只帶來(lái)一時(shí)快感的快餐文化，繪本聽與說(shuō)無(wú)疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)。進(jìn)而由口說(shuō)表演，來(lái)做到人類文化的傳遞與推廣。

同時(shí)，希望借由《雙語(yǔ)繪本口才表演》，我們孩子能以《推廣中華文化》為使命。