●用雙語口才來推廣中華文化

●愛上國學 做好自己；學好英語 走進世界

指導員借由中國故事雙語繪本或由泉州當?shù)厍�年海絲文化中的食、衣、住、行、育、樂來延伸讓孩子們在通過觀察發(fā)現(xiàn)、理解講述、角色扮演、創(chuàng)造和想象等來體驗、探究、綜合性的學習，全面發(fā)展孩子雙語的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新，鮮活的把千年海絲文化呈現(xiàn)給世界，讓孩子會閱讀、會講述，會表演!用流利純正的雙語和出色的演說技巧，將博大精深的中華文化向世界展示。

讓孩子會閱讀、會講述，會表演!

因為，語言的“輸入”以讀圖文和聽故事為主，語言的“輸出”則以口語表達為主。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成，如果這時，家長能有意識的和孩子一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽與說故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，繪本聽與說無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。進而由口說表演，來做到人類文化的傳遞與推廣。

同時，希望借由《雙語繪本口才表演》，我們孩子能以《推廣中華文化》為使命。